10月14日，有消息透露，辽宁省鞍山市铁西区实验学校的一名老师要求《学校供餐学生满意度调查表》只能填写“满意”或“满意”。目前，区教育局已重启匿名问卷调查，力争真实听取学生意见，确保调查过程的完善和公平。联合调查组将跟踪调查结果，对发现的违法违规行为依法依规严肃处理，并追究相关责任人责任。 。根据国务院食品安全办等五部门2025年1月联合印发的《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，要求学校建立食品安全满意体系，组织开展师生评价，对学生进行至少一次评价。每学期，将评价结果予以公开，并作为整改依据。但在铁西区实验学校，本应公开征求意见的调查问卷却成了“标准单”，老师的指示取代了学生的真实感受。此类操作看似维持光鲜亮丽的外表，实则堵住了问题反馈的关键渠道。餐饮企业如果没有听到负面评价就会失去改进的动力，教育部如果没有了解事实可能会做出“误导”的决定。最终，每天捡盘子的孩子们都是受害者。主要的教育不仅是知识的传授，更是诚信和品格的培养。当教师逐步教导学生“改变”他们的真实态度时，他们对于传达“假装可以通过”的错误认知至关重要。这种隐藏的损害比食物的质量更严重。 C孩子从此可以怀疑表情的含义，甚至学会“经得起检验”的欺骗技巧。事件曝光后，当地公安局迅速开展匿名调查，并誓言追究责任。这种回应值得肯定，但也有很多问题需要提出：为什么制度的实施没有成型？从以往的案例来看，校园食品检测的变化往往与责任轮换有关。一些学校直接将满意度数据与奖惩挂钩，导致基层为了规避风险而“造假”。为了解决这个问题，我们需要按照教育部的要求，建立食委会等很多监督机制，让家长和学生真正有发言权。我们还需要改变评价逻辑，也许以“解决问题率”而不是“满意率”作为评价的主要部分，让学校更e 面对负面评价。校园餐盘上的不仅仅是食物，更是教育的良心。自2024年开展“学校伙食”专项整治以来，全省共投入103亿元改善学校食堂，“互联网+明厨明灶”覆盖率达到98.5%。这些硬件的升级必须与畅通的舆论渠道相结合。如果只注重表面工程而不注重真正的反馈，那么再先进的设备也只是一个摆设。如果鞍山市教育局的整改能够升级为“匿名常态化评价+问题公开+限期整改”的长效机制，橡皮或许不再是掩盖问题的工具。教育没有谎言的余地，孩子的品味骗不了任何人。当问卷中的每一个选择都能被认真对待，当“不愉快”才能真正促进动态变化才能真正滋补学校伙食，实事求是才能增强教育底气。文字|吴瑞虎 编辑：王志涛